{"id":3155,"date":"2026-02-18T18:18:44","date_gmt":"2026-02-18T21:18:44","guid":{"rendered":"https:\/\/pauloboccanunes.com.br\/?p=3155"},"modified":"2026-02-26T11:26:12","modified_gmt":"2026-02-26T14:26:12","slug":"literatura-infantil-contemporanea-capacitadora-de-leitores-criticos-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pauloboccanunes.com.br\/index.php\/2026\/02\/18\/literatura-infantil-contemporanea-capacitadora-de-leitores-criticos-2\/","title":{"rendered":"Literatura Infantil Contempor\u00e2nea: Capacitadora de Leitores Cr\u00edticos"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Tamanho:<\/strong> 14 x 21 cm
N\u00famero de p\u00e1ginas:<\/strong> 108
ISBN<\/strong> 978-85-66992-01-4
Livro f\u00edsico<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R$ 12,00<\/strong> (em promo\u00e7\u00e3o<\/mark>) + remessa pelo correio.<\/p>\n\n\n\n

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Em um cen\u00e1rio em que a Literatura Infantil ocupa cada vez mais espa\u00e7o nos cat\u00e1logos editoriais e nas listas de ado\u00e7\u00e3o das escolas, uma pergunta se imp\u00f5e: o que, de fato, torna um livro infantil Literatura?<\/strong> E mais \u2014 qual \u00e9 seu papel na forma\u00e7\u00e3o do leitor contempor\u00e2neo?<\/p>\n\n\n\n

Em Literatura Infantil Contempor\u00e2nea: Capacitadora de Leitores Cr\u00edticos<\/em>, Paulo Ricardo Nunes parte de sua experi\u00eancia como professor, pesquisador e contador de hist\u00f3rias para analisar criticamente o lugar que a literatura ocupa dentro das pr\u00e1ticas escolares. Ao observar de perto o funcionamento do mercado editorial, os crit\u00e9rios de ado\u00e7\u00e3o de livros pelas escolas e a crescente \u00eanfase tem\u00e1tica nas publica\u00e7\u00f5es infantis, o autor problematiza a tend\u00eancia de reduzir a literatura a instrumento pedag\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n

O livro apresenta um panorama hist\u00f3rico da Literatura Infantil \u2014 de seus prim\u00f3rdios na Europa \u00e0 consolida\u00e7\u00e3o no Brasil \u2014 mostrando como, ao longo do tempo, as narrativas destinadas \u00e0 inf\u00e2ncia passaram dos contos de fadas tradicionais \u00e0s hist\u00f3rias que retratam os conflitos, dilemas e descobertas da vida contempor\u00e2nea.<\/p>\n\n\n\n

A reflex\u00e3o ganha concretude na an\u00e1lise de tr\u00eas obras significativas: Fica Comigo<\/strong>, de Georgina Martins; O Pintinho Que Nasceu Quadrado<\/strong>, de Regina Chamlian; e O Homem Que Amava Caixas<\/strong>, de Stephen Michael King. A partir dessas leituras, o autor demonstra como a literatura infantil contempor\u00e2nea pode ir al\u00e9m da simples abordagem de \u201ctemas transversais\u201d e constituir-se como espa\u00e7o est\u00e9tico, simb\u00f3lico e formador.<\/p>\n\n\n\n

Mais do que oferecer respostas prontas ou fichas de leitura, a obra prop\u00f5e uma mudan\u00e7a de perspectiva: compreender a literatura infantil como experi\u00eancia est\u00e9tica e formadora, capaz de desenvolver sensibilidade, reflex\u00e3o e autonomia intelectual. Trata-se de defender uma literatura que n\u00e3o apenas ensina conte\u00fados, mas forma sujeitos capazes de interpretar o mundo, questionar discursos e construir posicionamentos pr\u00f3prios.<\/p>\n\n\n\n

Resultado de um trabalho acad\u00eamico amadurecido pela pr\u00e1tica docente e pelo contato direto com escolas e editoras, este livro \u00e9 especialmente indicado para professores, estudantes de Letras e Pedagogia, mediadores de leitura e todos aqueles que acreditam que a forma\u00e7\u00e3o do leitor cr\u00edtico come\u00e7a na inf\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

Uma obra que reafirma: a Literatura Infantil existe como Literatura \u2014 e, quando reconhecida como tal, torna-se instrumento de emancipa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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